{"id":28073,"date":"2024-08-14T07:29:00","date_gmt":"2024-08-14T06:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.roteco.ch\/?post_type=ro-stories&p=28073"},"modified":"2024-08-01T11:44:58","modified_gmt":"2024-08-01T10:44:58","slug":"robotic-camp-unesperienza-innovativa-per-gli-insegnanti","status":"publish","type":"ro-stories","link":"https:\/\/www.roteco.ch\/it\/stories\/articoli\/robotic-camp-unesperienza-innovativa-per-gli-insegnanti\/","title":{"rendered":"Robotic Camp: un’esperienza innovativa per gli insegnanti<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

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Figura 1: momento di Workshop ad Airolo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Negli ultimi anni, molte nazioni hanno integrato la robotica educativa (ER) nelle scuole, riconoscendo il suo potenziale nel coinvolgere le allieve e gli allievi nelle materie MINT (Matematica, Informatica, Scienze naturali e Scienze tecniche). Anche in Svizzera, la robotica educativa \u00e8 prevista dai programmi scolastici. Tuttavia, affinch\u00e9 questa integrazione sia efficace, \u00e8 essenziale fornire una formazione adeguata alle insegnanti e agli insegnanti.

Per rispondere a questa esigenza, \u00e8 stato creato il Robotic Camp, un programma intensivo di formazione sulla robotica educativa destinato alle e agli insegnanti. Questo camp, sviluppato da cinque scuole universitarie svizzere (SUPSI-DFA, SUPSI-DTI, PH VS, HES-SO VS e PH GR) all\u2019interno del programma MINT Bildung (www.mint-bildung.ch<\/strong><\/a>), ha l’obiettivo di fornire le competenze necessarie per l’uso della robotica in classe e di creare una comunit\u00e0 di insegnanti che possano supportarsi reciprocamente.<\/p><\/div>\n\n\n\n

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Figura 2: Momento di workshop ad Airolo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n


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Cosa \u00e8 il Robotic Camp?<\/h4>\n\n\n\n

Il Robotic Camp \u00e8 un corso intensivo di tre giorni svolto finora due volte, una ad Airolo e una a Fiesch. Durante questo camp, le e gli insegnanti esplorano attivit\u00e0 di informatica unplugged, imparano ad utilizzare diversi tipi di robot, come Thymio, LEGO Spike, Makey Makey, Micro:bit e Calliope mini, e ad integrarne l’uso nelle attivit\u00e0 didattiche. L’approccio del camp \u00e8 pratico: i partecipanti imparano facendo, in linea con l’idea che l’apprendimento \u00e8 un processo attivo di costruzione delle conoscenze attraverso l’interazione con gli oggetti a disposizione.<\/p><\/div>\n\n\n\n

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Figura 3: Escape game didattica ad Airolo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n



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Perch\u00e9 il Robotic Camp?<\/h4>\n\n\n\n

La robotica educativa offre numerosi benefici, tra cui il miglioramento delle abilit\u00e0 di problem-solving, del pensiero computazionale, del lavoro collaborativo e della creativit\u00e0. Nonostante questi vantaggi, molti insegnanti si sentono isolati nel loro sforzo di integrare la robotica nella didattica e hanno bisogno di un supporto a lungo termine, che vada oltre il corso di formazione, cos\u00ec come di esempi di attivit\u00e0 didattiche sperimentate in classe. Il Robotic Camp non solo offre una formazione pratica e intensiva, ma crea anche una rete di supporto a lungo termine tramite la comunit\u00e0 Roteco, che riunisce insegnanti e ricercatori da tutta la Svizzera.<\/p><\/div>\n\n\n\n


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L’esperienza dei partecipanti<\/h4>\n\n\n\n

Il primo Robotic Camp si \u00e8 svolto ad Airolo in Ticino dal 27 al 29 maggio 2023 mentre il secondo a Fiesch in Vallese dal 1 al 3 luglio 2024. Prima del camp, i partecipanti hanno lavorato online sui contenuti teorici. Durante il camp, hanno partecipato a vari workshop e attivit\u00e0 pratiche. Hanno cos\u00ec avuto la possibilit\u00e0 di provare attivit\u00e0 unplugged, esplorare diversi robot e progettare attivit\u00e0 didattiche con i robot. Oltre alla formazione tecnica, sono state organizzate attivit\u00e0 sociali, come una \u201cescape game robotica”, per promuovere il senso di comunit\u00e0 e coesione di gruppo.<\/p><\/div>\n\n\n\n

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Figura 4: Momento di workshop a Fiesch<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n


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L’aspetto plurilingue e lo scambio interculturale<\/h4>\n\n\n\n

Uno degli elementi distintivi del Robotic Camp \u00e8 l’attenzione alla diversit\u00e0 linguistica e culturale, un aspetto cruciale in un paese multilingue come la Svizzera. Il camp \u00e8 stato organizzato tenendo conto delle tre principali lingue nazionali: italiano, tedesco e francese. I materiali teorici sono stati forniti online nelle rispettive lingue dei partecipanti, mentre le attivit\u00e0 pratiche in presenza sono state condotte in modalit\u00e0 mista, favorendo cos\u00ec l’interazione tra insegnanti di diverse regioni linguistiche. Questo approccio ha permesso<\/p><\/div>\n\n\n\n

Le e gli insegnanti hanno apprezzato particolarmente questa opportunit\u00e0 di confronto interculturale. Alcuni di loro hanno sottolineato:<\/p><\/div>\n\n\n\n

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\n \u201cc’\u00e9tait int\u00e9ressant de discuter avec des profs qui avaient diff\u00e9rents types de cultures, que ce soit aux primaires, aux secondaires, diff\u00e9rentes langues\u201d; \u201cUn’altra cosa che mi ha fatto veramente molto piacere \u00e8 lo scambio con gli altri colleghi, in modo che abbiamo visto come fare alcune lezioni, modificher\u00f2 sicuramente il mio prossimo anno e vedo come far\u00f2 delle lezioni perch\u00e9 mi hanno dato idee nuove, mi hanno dato materiali nuovi e questo ha tantissimo valore\u201d; \u201cIch fand es wahnsinnig inspirierend, mich mit anderen Leuten auszutauschen. […] Ich w\u00fcrde es wirklich jedem weiteren Lehrpersonen weiterempfehlen\u201d; \u201cIch fand den Austausch zwischen den Kantonen und Sprachregionen sehr interessant, es hat gut getan ein bisschen \u00fcber den Tellerrand zu schauen und zu erfahren, wie andere Lehrpersonen aus verschiedensten Stufen die Robotik in ihren Unterricht einfliessen lassen\u201d \u201c”Auch die Stimmung ist mega, denn es waren Menschen aus der ganzen Schweiz hier. Man f\u00fchlt sich viel mehr durchmischt als in unserem Schulhaus. Also ja, es ist der Hammer. Kann ich nur empfehlen\u201d; \u201cEt c’est vrai qu’\u00eatre avec tout le monde, voir les diff\u00e9rentes options, et puis avoir des gens qui les ont d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9s en fait dans des cours ou qui ont envie aussi de tester \u00e7a, \u00e7a m’a donn\u00e9 beaucoup d’id\u00e9es et de motivation\u201d. \n <\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Figura 5: momento di workshop a Fiesch<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n


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La ricerca dietro al Robotic Camp<\/h4>\n\n\n\n

La progettazione e la realizzazione del Robotic Camp sono state supportate da un\u2019attivit\u00e0 di ricerca che ha avuto l\u2019obiettivo di valutare l\u2019efficacia della formazione offerta e il suo impatto sugli insegnanti partecipanti. La ricerca \u00e8 stata guidata da tre domande principali: l’efficacia della formazione in termini di miglioramento delle conoscenze e dell’autoefficacia degli insegnanti, l’incremento delle competenze trasversali come il problem-solving e la collaborazione, e le differenze nei risultati in base a variabili come il genere e l\u2019et\u00e0 degli insegnanti.

Per raccogliere dati quantitativi, \u00e8 stato utilizzato il “Robotics Interest Questionnaire” (RIQ), somministrato prima e dopo il camp. Questo strumento ha permesso di misurare quattro dimensioni chiave: l\u2019autoefficacia e la conoscenza della robotica educativa, l’interesse per la robotica e le discipline MINT, l’attitudine al lavoro collaborativo e le competenze di problem-solving. I risultati hanno mostrato un miglioramento significativo nelle conoscenze e nell\u2019autoefficacia degli insegnanti, con differenze notevoli tra i partecipanti pi\u00f9 esperti e quelli meno esperti. In particolare, i docenti meno esperti hanno mostrato un incremento maggiore nell\u2019autoefficacia e nell\u2019interesse per la robotica e le MINT.

Oltre ai dati quantitativi, sono state condotte interviste qualitative per approfondire le percezioni e le valutazioni degli insegnanti riguardo l\u2019esperienza del camp. Dalle interviste \u00e8 emerso un apprezzamento diffuso per lo scambio interculturale e per l\u2019opportunit\u00e0 di costruire una rete di supporto tra colleghi di diverse regioni linguistiche come osservato da alcuni docenti:<\/p><\/div>\n\n\n\n

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\n \u201cEt puis je repars avec plus de motivation, aller trouver des id\u00e9es de s\u00e9quences d’enseignement, d’avoir j’esp\u00e8re quelques personnes en r\u00e9seau, m\u00eame si elles sont peut-\u00eatre un peu \u00e9loign\u00e9es, pour cr\u00e9er d’autres s\u00e9quences p\u00e9dagogiques en lien avec la robotique\u201d; \u201cho potuto conoscere tutte le persone di riferimento in questo campo, e questo \u00e8 stato veramente per me di grandissimo valore, quindi grazie\u201d.\n <\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Figura 6: momento di workshop a Fiesch<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

I partecipanti hanno anche apprezzato la possibilit\u00e0 di esplorare diversi robot educativi e attivit\u00e0 didattiche:<\/p><\/div>\n\n\n\n

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\n \u201cJ’ai eu la chance de d\u00e9couvrir de nouveaux robots on a pu vraiment explorer on a \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9s tout au long du processus. Donc j’ai vraiment pu apprendre \u00e0 programmer avec des blocs de programmation et j’ai eu plein d’id\u00e9es d’activit\u00e9s que je pourrais amener dans mon \u00e9tablissement\u201d; \u201cdevo dire che finalmente ho potuto vedere tanti robottini, averli qua in mano, pronti, e sperimentare, provare, per\u00f2 con l’aiuto dei tecnici, dei professori \u00e8 stato veramente interessante\u201d; \u201cim Bereich Robotik Unterlagen zu generieren, ausprobieren k\u00f6nnen von den verschiedensten Robotern, dann auch die \u00fcberfachlichen Kompetenzen dort anzuschauen. Wie kann ich das \u00fcberall einbauen im Unterricht? Also die M\u00f6glichkeiten der Robotik die Augen zu \u00f6ffnen, wo ich \u00fcberall auch Robotik nutzen kann, ohne dass ich das nur im Kontext von Medien und Informatik nutze\u201d. \n <\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n



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In sintesi, la ricerca ha dimostrato che il Robotic Camp non solo ha migliorato le competenze tecniche degli insegnanti, ma ha anche rafforzato la loro fiducia e la capacit\u00e0 di collaborare e risolvere problemi in modo innovativo. Questo modello di formazione intensiva e supportata dalla comunit\u00e0 rappresenta un esempio di buona pratica che pu\u00f2 essere replicato in altri contesti educativi.<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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