{"id":3547,"date":"2019-12-16T12:31:29","date_gmt":"2019-12-16T11:31:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.roteco.ch\/?post_type=ro-stories&p=3547"},"modified":"2019-12-16T13:27:26","modified_gmt":"2019-12-16T12:27:26","slug":"project-square-uniniziativa-open-education-per-sviluppare-il-pensiero-computazionale-in-class","status":"publish","type":"ro-stories","link":"https:\/\/www.roteco.ch\/it\/stories\/robot-e-risorse\/project-square-uniniziativa-open-education-per-sviluppare-il-pensiero-computazionale-in-class\/","title":{"rendered":"Project Square, un’iniziativa open education per sviluppare il pensiero computazionale in classe"},"content":{"rendered":"\n

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Nei sistemi educativi di tutto il mondo si \u00e8 sempre pi\u00f9 consapevoli del fatto che la capacit\u00e0 di risolvere i problemi computazionalmente – cio\u00e8 di pensare logicamente e algoritmicamente e di utilizzare strumenti computazionali per creare artefatti, compresi modelli e visualizzazioni di dati – stia rapidamente diventando una competenza prerequisito per i futuri cittadini.<\/p><\/div>\n\n\n\n

Non mancano nemmeno ottime attivit\u00e0 per sviluppare il pensiero computazionale, molte delle quali senza l\u2019uso di schermi (alcune delle nostre preferite si trovano qui<\/a>, qui<\/a> e qui<\/a>).
Tuttavia, durante i nostri workshop, abbiamo osservato che non \u00e8 facile per i docenti superare una certa preoccupazione iniziale e sentiamo spesso frasi come per esempio: “questo non fa per me”, o “non si adatta bene al curriculum”. Alcuni docenti inoltre si sentono lasciati soli sull’argomento o non sanno da dove iniziare per creare i propri scenari di apprendimento.<\/p><\/div>\n\n\n\n

In questo contesto la \u201cWe Are Play Lab Foundation\u201d ha iniziato l\u2019anno scorso ad esplorare la domanda: \u201cCome possiamo co-creare esperienze di apprendimento sul pensiero computazionale nelle scuole dell\u2019infanzia, elementari e medie svizzere”?<\/em><\/p><\/div>\n\n\n\n

Fedeli alla nostra preferenza per il design partecipativo e il pensiero sistemico, abbiamo dato il via al progetto con una fase di esplorazione, coinvolgendo un gruppo interdisciplinare di educatori, studenti, designer, ricercatori e imprenditori delle seguenti istituzioni: SUPSI MAInD<\/a>, EPFL LEARN<\/a>, ETH Zurich Learning Sciences Lab<\/a>, HEP Vaud<\/a> e CSVR<\/a>. Durante questa prima fase, abbiamo identificato un insieme di variabili progettuali che ci hanno portato alla creazione di una struttura di progetto basata sulla ricerca che favorisse un’esperienza di apprendimento coinvolgente, favorevole al pensiero computazionale.<\/p><\/div>\n\n\n\n

Dopo diverse sessioni di test \u00e8 nata la prima versione del kit Square Playful Learning.<\/p><\/div>\n\n\n\n

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Square Day – Workshop interdisciplinari al LAC Lugano 2018<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Il primo set fisico \u201cSquare starter kit for computational thinking v. 1<\/em><\/strong>\u201d \u00e8 stato creato da Serena Cangiano<\/a>, Lorenzo Romagnoli <\/a>e il team di designer della SUPSI.<\/a> \u00c8 composto da un set di 27 tessere di feltro e contiene diverse schede di attivit\u00e0, che servono come punto di partenza. Lo zaino fisico con le tessere \u00e8 prodotto in collaborazione con degli spazi maker. Tutti i file di progettazione e le attivit\u00e0 create dal team SUPSI possono essere scaricate gratuitamente dal sito del progetto<\/a>.<\/p><\/div>\n\n\n\n

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Square Starter Kit for Computational Thinking and Algorithm Design v.1 CC BY-NC-SA\u00a0wap.rocks<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Il prototipo avanzato \u00e8 ora ulteriormente sviluppato in un progetto pilota nel Cantone Vaud in collaborazione con il team di Fr\u00e9d\u00e9rique Chessel Lazzarotto del\u202fEPFL LEARN \u2014 Center for Learning Sciences<\/a> e Morgane Chevalier della HEP Vaud<\/a>. <\/p><\/div>\n\n\n\n

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Square workshop at EPFL LEARN Journ\u00e9e Science, April 2019<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Il tema contestuale unificante del progetto Square \u00e8 una citt\u00e0 futuristica e intelligente (vedi storytelling per insegnanti e per l\u2019apprendimento). Square City \u00e8 abitata da collaboratori creativi che imparano a risolvere le sfide del mondo reale come farebbe un informatico. Questa narrazione pone le basi per la comunit\u00e0 di docenti per creare i propri scenari di apprendimento come “missioni di vita reale” e “missioni di apprendimento”.<\/p><\/div>\n\n\n\n

Guarda il video \u201cWelcome to Square City\u201d:
https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JERy1X6p-vU<\/a><\/p><\/div>\n\n\n\n

Le comunit\u00e0 di docenti di tutta la Svizzera stanno attualmente sviluppando attivit\u00e0 unplugged per Project Square, compresi contenuti relativi ai programmi di studio ed esempi del mondo reale. Non appena saranno disponibili, le pubblicheremo sulla piattaforma Roteco. Restate sintonizzati per gli aggiornamenti!<\/p><\/div>\n\n\n\n

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Project Square \u00e8 un’iniziativa open education che sostiene lo sviluppo del pensiero computazionale nelle scuole dell\u2019infanzia, elementari e medie in Svizzera fornendo attivit\u00e0, modelli per la creazione di materiale pedagogico e una rete di utenti. Costruito su approcci di ricerca che includono le scienze dell’apprendimento e l’interaction design, Project Square supporta insegnanti e studenti a diventare \u201ceducreators\u201d.
Project Square \u00e8 sviluppato da We Are Play Lab Foundation sotto la licenza Creative Commons in collaborazione con educatori, ricercatori ed esperti di: SUPSI, EPFL LEARN, ETH Learning Sciences e Alte Scuole Pedagogiche come la HEP Vaud.

Project Square \u00e8 sviluppato da We Are Play Lab Foundation sotto la licenza Creative Commons in collaborazione con educatori, ricercatori ed esperti di: SUPSI, EPFL LEARN, ETH Learning Sciences e Alte Scuole Pedagogiche come la HEP Vaud.<\/p><\/div>\n\n\n\n

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www.projectsquare.cc<\/a>

CC BY-NC-SA<\/strong>
WE ARE PLAY LAB FOUNDATION<\/strong>
wap.rocks<\/strong>
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